PROPÓSITO

La PLaneación y la Evaluación de la enseñanza y el Aprendizaje son elementos fundamentales de la actividad Docente se refleja la capacidad e intencionalidad del profesor para SELECCIONAR, ADECUAR, CREAR Y ADMINISTRAR acciones de enseñanza cuyo fin es que los alumnos alcancen los propósitos formativos previstos en el proyecto curricular de su nivel Educativo.

martes, 13 de agosto de 2019

Actividades

By  agosto 13, 2019   No comments
En la unidad 3 cada alumna desarrolló una actividad para llevarla acabo en el grupo.

 las actividades llevadas acabo fueron :
❌ Innovando y Ayudando
❌Juego del Aguijón
❌Juego del tangram
❌Actividad de Coordinación 
❌ Juego del "Ciudadano"
❌ Frasco de la calma
❌ Actividad para fortalecer la comunicación y trabajo en equipo




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"Como Elaborar Un Portafolio Para Mejorar La Docencia Universitaria"

By  agosto 13, 2019   No comments


Autor: Zola Bozu
Los portafolios Docentes Constituyen en el campo de la formación docente universitaria y favorecen el vehículo de un  nuevo desarrollo profesional que ayuda a los docentes a ser mas responsables en su propio aprendizaje.

Instrumentos de reflexión sobre la práctica docente:

★ Registro descriptivo: Narración

★ Analítico: Interpreta y comprende las propias acciones del Docente.

★ Critico: Evalúa su propia practica Docente 

★ Expresivo: Sentimientos, pensamientos, expectativas en relación con el trayecto personal y profesional.

★Práctico: Diseño de futuras acciones.


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"EL Diagnóstico Educativo Una Importante Herramienta Para Elevar La Calidad De La Educación En Manos De Los Docentes"

By  agosto 13, 2019   No comments
Autor: Maricela Arriaga Hernández
El diagnostico educativo es conceptualizado como un ejercicio fundamental entre Docentes y Alumnos. el cual implica el descubrimiento de aspectos Cognoscitivos, Actitudinales y Aptitudinales. del grupo y en cada uno de sus integrantes. 

Tiene como finalidad descubrir, describir, explicar el comportamiento de una persona estudiando los siguientes factores:
  • Dimensión Biológica 
  • Dimensión Psicológica
  • Dimensión Cognoscitiva
EL D.E. es un termino que aparece en el discurso pedagógico contemporáneo. 


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"El Diagnóstico En El Aula"

Autor: Luchetti, E., y Omar, B. (1998)

Es el proceso a través del cual conocemos el estado o situación en que se encuentra algo o alguien con la finalidad de intervenir, si es necesario aproximar lo a lo ideal.

es dinámico
Requiere de instrumentos con buenas calidades psicométricas

Las maneras de diagnosticar es ORALMENTE o POR ESCRITO.


(Da clic en la imagen para visualizar la actividad realizada)


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lunes, 12 de agosto de 2019

"DESDE LOS TESTS HASTA LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA ACTUAL, UN SIGLO, EL XX, DE INTENSO DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN"

By  agosto 12, 2019   No comments
Autor: Escudero T. (2003)
Los exámenes se introdujeron en las escuelas en la Edad Media, Tyler Jaint es considerado como el padre de la Evaluación, desde tiempos antiguos han existido dos tipos de exámenes: 
  • Examen oral 
  • Examen escrito

Existen los TEST PSICOMETRICOS: son los que miden la conducta humana y los TEST DE RENDIMIENTO: que son para establecer discriminación individual y congruencia con los objetos educativos..

Da clic en la imagen para observar la actividad llevada acabo...



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"BUENAS PRÁCTICAS SOBRE EDUCACIÓN INDÍGENA"


Autor: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. (2012)

De acuerdo con el censo de la población y Vivienda 2010 mas de 550 mil niños que hablan alguna lengua originaria están excluidos del sistema Educativo Nacional, esto representa el 27.4% del total de esta población.
El análisis de la experiencia del trabajo desarrollada por UNICEF en comunidades indígenas se reconoce el entorno escolar que debilitan el vinculo de los niños y niñas con las escuelas y estos son elementos asociados a la exclusión escolar y la desigualdad educativa.

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jueves, 8 de agosto de 2019

Ensayo

By  agosto 08, 2019   No comments
El Ensayo se ha realizado con la finalidad de recabar las ideas mas importantes de las lecturas llevadas acabo en la primera Unidad de dicha materia.

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La Evaluación de los Aprendizajes en la Universidad: Nuevos Enfoques

By  agosto 08, 2019   No comments
Autor: Amparo Fernandez Marcha 
La evaluación tiene como objetivo la valoración de los cambios o resultados producidos como consecuencia del proceso educativo.

La evaluación para el Desarrollo de competencias:
  • AUTO EVALUACIÓN: Objetivo de aprendizaje en si mismo.
  • EVALUACIÓN INICIAL O DIAGNOSTICA: El punto de partida del proceso de enseñanza.
  • EVALUACIÓN FORMATIVA: Determina el grado de adquisición de los aprendizajes.
  • EVALUACIÓN SUMATIVA: Asignación de puntuaciones o calificaciones a los alumnos que determinan sus conocimientos.

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"CREENCIAS DE LOS PROFESORES SOBRE EVALUACIÓN Y EFECTOS INCIDENTALES"
Autor: Prieto P. Marcia

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"Creencias de las Educadoras acerca de la Evaluación de sus alumnos de Preescolar"

By  agosto 08, 2019   No comments
Autor: Raúl Gómez Patiño e Ilena Seda Santana
Las creencias de los Docentes señala que ademas de influir en la Planeación y en la Intervención Educativa, las creencias también afectan la Forma de evaluación a los alumnos.

  • EVALUAR CUALITATIVAMENTE: Registrar descriptivamente lo que realizan los alumnos, observando las manifestaciones de sus trabajos, creatividad, autonomía y comportamiento.

  • EVALUAR CON EXÁMENES: Para demostrar sus conocimientos. Evaluación con exámenes con parámetros que permitan valorar "mejor" la reproducción de los conocimientos y el cumplimiento de los objetivos con los alumnos.



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"PLANEACIÓN DIDÁCTICA"

Autor: Miguel Monroy Farias

La Planeación es una actividad Profesional para valorar y transformar la actuación Docente sobre los que sucede en el aula.
  • PLANEACIÓN CERRADA: Planeación burocrática, ignora las necesidades sociales y las de la escuela.
  • PLANEACIÓN FLEXIBLE: El docente enriquecerá y aporta decisiones y acciones inteligentes para mejorar la situación educativa.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
  • Diagnóstica Inicial
  • Formativa
  • Sumativa, Final o Acomulativa

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La Evaluación en una Concepción de Aprendizaje Significativo

By  agosto 08, 2019   No comments
Autor: Pedo Ahumada Acevedo

 El aprendizaje humano no solo implica PENSAMIENTO y ACTUACIÓN, sino también AFECTIVIDAD. Cada individuo construye o reconstruye de propio APRENDIZAJE por medio de interacción con el medio social.

 El Docente debe: 
DOMINAR la estructura interna de la asignatura que le corresponde desarrollar.
CONOCER los tipos de aprendizaje de cada alumno.
EFECTUAR análisis de practicas diarias para observar los aspectos que han favorecido o no el aprendizaje.

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